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【小学英语口语在线学习】Hello!ab!-四季路第二小学开展多种兴趣英语评价

作者:老羽

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2021-05-02

(记者张伟通讯员林萌)如何让孩子对英语学

(记者张伟通讯员林萌)如何让孩子对英语学习感兴趣?如何让孩子喜欢评价?如何让孩子在评价中体验幸福,如何使我们的评价成为孩子前进的动力?四季路第二小学英语学科教师在学期末认真思考和精心准备后,进行了基于学生核心素养的情景体验式创新评价——游园。

游园从学生的需求和发展出发,进行多样化的评价,是具有个性特色的考试方法,以科学的教育评价为杠杆,控制教育行为,减少期末考试,强调平时的考试。对学生的考察从基础知识、基本技能、语言表达、实际操作4个方面进行全面检查。

这里的游有宽松愉快的考场环境给学生带来的乐趣,也有自由选择问题的自主喜悦,有弹性的考试问题和粗线的等级评价给学生带来的自信和满足。但是,游乐园决不是简单的跳跃,而是通过巧妙的情景和游戏设计,让孩子们在情况下,用自己学到的知识解决实际问题,这远远优于用试卷调查学生的学业把握水平。这种形式不仅考察了学生应该掌握的知识,还发现了不同学生的潜力。

游乐园式测评模式,结合游戏和考察,三年级的孩子们进入老师们精心安排的乐园,参加我们的英语学业水平测试活动,孩子们通过Sing!我是歌手!Speak!火眼金睛!Answer!小外交官!三个环节的开关(英语听、说、读、唱能力)得到老师准备的印鉴卡,得到了相应的评价等级。孩子们在轻松的环境中体验成功的喜悦,在成功中获得慢慢的自信,这样的考察减轻了孩子们的学习负担和压力,刺激了孩子们以积极的心情学习,表现了自己。

让学生在活动中体验学习,在体验中快乐成长,促进多元评价,发展综合能力的理念在本次活动中得到进一步体现。这种多样化的评价方式也为教师今后的教学指明了方向,对教师和学生的素质提出了更高的要求。我相信我校的教育将在学生核心素养的评价中进入更新的阶段。

现在,四季路第二小学已经将这种创新的评价方式延伸到我们的所有学科。我们以群策群力,在这次活动中点燃老师们思考创新的火花,以学生的核心素养评价为基础更新我们的教育工作。

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