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网络学习的快乐与担忧

作者:冰编辑

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2021-04-16

1.受新冠肺炎疫情的影响,网络教育已成为

1.

受新冠肺炎疫情的影响,网络教育已成为防疫的“产物”。教师、家长和学生共同努力,开创了一种新的网络课堂模式。“云凯学校”、“网上班”等关键词经常出现在热门搜索名单上。中央广播电视总报“每日315”节目推出了一系列“如何拥抱”网络教育的未来,第一:网络学习的乐趣和担忧。

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北京4月27日据中央广播电视总报“每日315”报道,“网络教育”顾名思义,把网络作为教学手段的媒介。通过互联网,学生和教师即使相隔千里,也可以开展教学活动。此外,借助网络课件、音像录制,学生也可以随时随地学习,打破时间和空间的限制。随着信息技术的发展和网络应用的普及,特别是从互联网到移动互联网,创造了跨越时空的生活方式、工作方式和学习方式,知识获取方式发生了巨大的变化,教与学的渠道越来越灵活多样,网络教育越来越多地被人们所选择。

北京朝阳师范学校附属小学教师陆思宇说,无论是面对面的还是在线的,无论是学校提供的课程,还是需要付费学习的“课外班”,都是学生收获的硬道理,尤其是对于相对较小的孩子来说,家长的监督是不可少的。在

流行期间,我们不能离线上课,各种令人眼花缭乱的在线课程也被称为“粉红墨水”。这是否意味着网络教育的春天即将来临?去年9月,教育部等11个部门联合发布指导意见,推动网络教育健康发展。提出到2020年,网络教育基础设施建设水平将大大提高,互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用将更加广泛,网络教育模式将更加完善,资源和服务将更加丰富。该指南还规定,必须保护消费者的权益,明确提供在线教育服务的规则,并为消费者投诉开辟渠道。

那么,你对当前网络课堂的满意程度是什么?日前,浙江省教育厅对网络教育和教学进行了专题调查。调查结果表明,教师、学生和家长对网络教学的总体满意度为82.9%,对学生的满意度为82.9%。从家长问卷的分析来看,影响网络教学效果的第一个因素是“孩子的自我控制能力太差”,第二个因素是“网络不顺畅”。平台的可承受性和交互能力成为影响教师、学生和家长整体满意度的关键因素。此外,根据浙江省消费者保险委员会的调查,消费者在选课过程中所考虑的前三个因素与教学质量有关,分别为66.67%、55.11%和51%。88%的教学口碑。

黑龙江黑河的消费者曹先生告诉记者,在疫情期间,他参加了一些网上课程,但收获并不像他想象的那么大。他认为教师的水平和教学质量是关键。

“网上教育”的发展取得了不少成绩,但仍存在一些问题,如价格不透明、礼品活动规则的随机变化、商定的推荐朋友报名参加礼品班、逆向报名、随意更换班级方式、随意更改退款规则等。

网络教育既是机遇,也是挑战,金融评论员陆国顺对“网络教育”和“网络教育”课程的选择表示担忧。无论技术如何发展,教学的本质都要回归到教学效果和师生互动上。

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