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【在线学习英语口语软件】积极推进深入学习,弥补在线学习不足的

作者:冰编辑

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2021-01-28

面对世界性的新冠肺炎流行,停课不停学可能

面对世界性的新冠肺炎流行,停课不停学可能会在一定期间内成为常态。在线教育是当时学习、到处学习的特性,成为学生停课不停学的主要途径。与传统的课堂学习不同,在线教育中的师生处于不同的空间,师生之间的互动频率降低,教师的监督和指导作用也减弱,学生的学习更容易流向浅层,不利于学生知识的整合、转移和应用,不利于学生解决问题能力的培养。在特殊时期,学生如何克服在线学习容易流入浅层的劣势,最大限度地利用现有的教育资源实现深入学习,成为学生、家长和老师共同关心的问题。

实现深度学习,需要转变学习目标。与传统的课堂教学相比,学生在线学习具有碎片化、低监督、低互动、低竞争、低投入、低理解、低激励等劣势。深度学习要求学生在了解的基础上,可以高度的学习投入,有机地整合新旧知识,将知识转移和应用到具体情况,解决实际问题。深度学习的深入理解、高学习投入、新旧知识整合、转移和应用、解决实际问题等特点,是在线学习不足,也是当前学生面临在线教育需要解决的问题。深入学习可以作为在线学习的目标,克服在线教育的劣势,提高学习效果,提高在线教育质量。

实现深度学习,需要增加学习投入。学习投入是影响学生学习效果的重要因素。感情上,学习动机是学生自主学习效果的重要因素,是发挥学生主体性的关键,疫情期间,学生需要调整内在动机,正确认识在线学习的意义,做好在线学习的身心准备,经常给自己强烈的我已经入学,不是休息的心理暗示,正确面对在线教育可能面临的各种不适,如设备卡尔顿、疑问不能及时得到老师的解答,老师的监督不足,学习效率低,不能及时与同学交流在行动中,学生需要调整日常工作,确保足够的学习时间,制定合理的阶段目标,明确每堂课每天每周的学习要求,遇到问题时向老师和家长求助,每天保证质量完成各项学习任务。在认知上,学生需要积极思考和探索,理解和内化教学内容,建立系统的知识结构,及时复习和巩固,及时反思和改进。

通过提问吸引学生的注意力。学习需要注意长期集中。在线学习节奏统一,模式单调,比较刻板,学生不集中注意力,听课效率容易下降。问题是吸引学生注意力和引导学生思考的最好方法之一,通过提问,让学生自己分析问题,解决问题是引导学生逻辑推理和培养思维发展的重要方法。深度学习要求学生深入了解和掌握重要概念,内化知识,形成系统化的知识体系,将知识转移和应用到具体情况,解决具体问题。在学生缺乏教师监督和注意力集中时间有限的情况下,如果能把注意力集中在问题解决的过程中,可能会事半功倍。

实现深度学习,需要改善同行学习互动模式。同行之间的互动交流不仅是学生社会发展的重要因素,也是激发学生学习动机的重要方法。在线教育缺乏时间交流的伙伴,在降低伙伴之间交流的同时,减少学生之间的竞争和合作,降低学生的学习兴趣。可以通过寻找同学同学甚至跨地区的在线同学来解决这个问题吗?在线同学可以只有一个,也可以是由几个同学组成的同学组。学伴群能够每日按时交流学习疑惑,群策群力解决学习难题,共享学习心得,还能够互相监督,通过互助群的方式从内在动机、学习计划、学习投入、学习策略、理解程度、学习效率、思维过程、学习效果等方面监督和反思。这个过程不仅可以增进友谊,还可以互相帮助,共同进步。

这次疫情对策期间的停课不停学是我国网络教育的巨大挑战,也是每个学生学习深度的巨大考验。只有采取积极有效的深入学习战略,才能弥补网上教育流于表面的劣势,帮助学生完成学习任务,实现停课不停学的实质要求,赢得教育系统疫情对策的抵抗战。

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